近日,清华大学公布了2024年“清华大学课程思政示范课程”名单,我院研究生课程“大数据分析(B)”(负责人:吴志勇)、“物理化学学科介绍”(授课团队:刘碧录、苏阳)、“水质研究方法”(负责人:吴乾元)获评“清华大学课程思政示范课程”。吴志勇、刘碧录、苏阳、吴乾元获评清华大学“课程思政示范教师”。
“大数据分析(B)”
课程负责人:吴志勇
“大数据分析(B)”课程属于计算机技术专业和电子信息专业大数据工程、人工智能、电子与通信工程等多个培养项目的研究生专业基础核心课,并涵盖了智能制造、生物医学工程、海洋工程等多个其他领域的专业硕士,学科覆盖广,2020年至今授课总人数达到589人,对相关培养项目的培养方案起着关键支撑作用。
教学中,吴志勇围绕立德树人根本要求,积极践行价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”育人理念,从价值塑造、学术诚信、精神传承、学以致用四个方面做好课程思程。在价值塑造方面,结合课程目标、课程内容、考试方式、课程要求等的讲解,让同学们对大数据分析的基本概念、发展历史、意义等有更全面的认识;在学术诚信方面,要求同学们重视学术不端的问题,树立良好的学风,坚守学术诚信底线;在精神传承方面,结合清华大学校训、校风,引导同学们思考“严谨、勤奋、求实、创新”学风的含义;在学以致用方面,结合大数据和大模型技术发展,开展阳光课堂、课程实践等活动,引导同学们探索和思考如何结合自己的专业知识和科研方向,更好地实现科技向善(AI for Good)的使命。
课程于2020年和2023年秋季学期两次获得理论类教评前5%,2021年和2022年秋季学期均获得理论类教评前25%。2020年秋季学期“对未来要上这门课的同学,我会推荐这位老师”指标,在全校前30名教师榜中名列前茅。2024年被立项为“清华大学深圳国际研究生院精品课”。
“物理化学学科介绍”
授课团队:刘碧录、苏阳
“物理化学学科介绍”是我院多个英文博士和硕士培养项目中物理科学与技术方向的核心课程,是数据科学和生医科学方向的选修课程。课程以研究型授课、全英文授课为特点,自2016年作为清华大学与伯克利加州大学联合委员会确立建立的第一批全英文教学课程以来,始终践行我校“全球战略”和国际化办学思想,实现了课程授课教师团队、助教及选课学生群体的国际化。
课程教学践行“三位一体”教学理念、以开展一流研究生教育为目标,努力提高人才培养质量,主要体现在三个方面:一是贯彻课堂学习与现实生活紧密结合的教学思想。在教学中加强科技史教育,以科学巨匠的事例激励、引导同学建立正确的价值观;将课程学习与国家发展,乃至人类发展现状有机结合,引导学生建立课程学习、研究工作和国家人类命运的联系,帮助学生建立学习使命感;二是树立以学生为中心的教学理念。结合学生专业背景及课程目标合理设计教学内容、通过讨论、荷塘课堂等教学方式,增强学生的课程学习参与度;结合课程内容,引导学生思考所学专业对社会的影响,及自己的专业价值,引导学生塑造正确的就业观和价值观;三是作为全英文课程,着眼于“新工科”背景下学生专业英语能力的培养。授课团队对专业名词进行标注和解释,并通过多种形式的课堂互动,鼓励学生运用学术英语进行交流,从听说读全方位立体地提高学生的学术英语能力。
课程由刘碧录、苏阳等教师以“一课多师”的团队形式授课,通过模块化内容整合、授课团队跟课-再授课等方式,形成了内容丰富、风格多样但格式统一的课堂教学风格。课程2022-2023年度教评列全校前25%,2023-2024年度教评列全校前5%。
“水质研究方法”
负责人:吴乾元
“水质研究方法”课程是环境工程领域的一门专业选修课,旨在让学生掌握水质研究的基本思路和方法,提高水质研究方案设计能力和数据解析与表征能力。在教学过程,吴乾元积极践行“三位一体”教育理念,通过多方面的努力,将思政教育全面融入课程中,引领同学们认识行业现状,培养紧迫感与使命感:针对水资源短缺的现状,课程介绍了常规水质指标评价和新污染物监测中存在的问题,激发学生对家国情怀的思考,培养他们的奋斗意识。课程结合时事,培养责任意识与全局观念:通过案例分析,如水质分析在饮用水源地应急分析中的重要性,强调工程师的责任与担当,培养“绿水青山就是金山银山”的价值观和投身水质安全事业的信念。思维碰撞,培养辩证思维和批判精神:开展多方面、多维度的课后调研,结合实际问题进行课堂讨论,开发学生的自主学习能力、解决问题能力和思辨能力,加深对现代水质评价技术的理解与应用。投身实践,培养过硬本领与专业自信:结合最新科研成果及国内外水质研究方法,引导学生参加实地考察、调研和工作,将理论与实践相结合,培养学生的创新意识和灵活解决复杂污染物解析问题的能力。
吴乾元参与了《水质研究方法》教材编写,在教学评估中曾获前5%,个人获“深圳市优秀教师”荣誉。通过该课程,同学们不仅掌握了水质研究的基本理论和方法,还深刻认识到水资源保护对国家和社会的重要性。许多学生在课程结束后投身基层,甚至前往非洲参与生态文明建设和水质改善项目,助力水质研究和教育事业。
为巩固课程思政优秀成果,发挥典型课程和教师的示范作用,推广课程思政典型经验和特色做法,清华大学于2021年首次评选课程思政示范课程与示范教师。我院历年来共有8门课程获评清华大学课程思政示范课程,11位教师获评清华大学课程思政示范教师。
祝贺各位获奖老师!
文、图:培养处
编辑:叶思佳
审核:陈超群