近日，清华大学分两批公布了2020 年研究生教育教学改革项目立项名单，我院7个项目获批立项。其中特色专项2项，分别是“产教融合背景下工程类硕士专业学位研究生‘紧密型’ 校企联合培养基地模式探索”（李丘林）、“研究生导学思政理论研究与实践探索”（左剑恶）；自由探索项目5项，分别是“'生物物理导论'全英文讲授课程建设”（孙树清）、“跨学科教学创新”（聂晓梅）、“直播模式下的研究生在线教学实践与管理”（袁博）、“全英文讲授中医基础理论研究生通识课程建设”（秦培武）、“全英文'能源储存与转化：材料与器件'研究生专业课程建设与探索”（曹译丹）。
“产教融合背景下工程类硕士专业学位研究生‘紧密型’ 校企联合培养基地模式探索”项目计划构建一个“课程学习在校内、科研培养在基地、联合指导小组全程指导管理”的“紧密型”校企联合培养基地模式，旨在升级联合培养基地模式，使合作不限于专业实践环节，而是象神经和血管一样融入学生培养的各个环节中。
“研究生导学思政理论研究与实践探索”项目在国际化办学的背景下，深入探索符合思政工作规律、教书育人规律和学生成长规律的新形式；在异地办学的现实条件下，充分发扬清华优秀办学传统，探索构建以研究生导学为载体的“全员全方位全过程”育人长效机制；在深圳建设中国特色社会主义先行示范区的背景下，不断开创新时代高校思想政治教育新局面。
“'生物物理导论'全英文讲授课程建设”项目拟对课程教学进行改革，通过课件与讲授的全英文化、理论知识与最新的研究进展相结合、借鉴国内外名校同类课程教学内容、建立分模块大作业题库等方法，实现使选课的国内外学生都有一个良好的学习体验，掌握讲授内容并能够对相关英文资料进行自学和理解，在科研中运用所学知识解决实际问题的教学目标。
“跨学科教学创新”项目旨在通过“社会创新设计”"互联网思维与技术"与“产品设计与开发”三门全英文研究生课程的跨学科教学，推进社会科学、艺术设计、信息技术与制造科学等多学科融合，提升学生的社会责任感、创造力、协同精神，在社会议题的背景下激发学生的价值塑造与创新思维。
“直播模式下的研究生在线教学实践与管理”项目力争通过将单一部门负责的教学管理模式转变为多部门联动的教学管理模式，将依托单一教学评价体系的教学质量保障模式转变为以智慧教学平台为数据支撑的全过程多维度的质量保障模式，从而实现为开展常态化的在线教学提供更为有力的管理保障和构建更为科学的教学质量评估体系的目标。
“全英文讲授中医基础理论研究生通识课程建设”项目通过探索中医类课程设计开发，引入虚拟现实、人工智能等先进科技手段，系统讲授中医哲学基础、中医基础理论，通过实验课程加深对中医基础理论理解，引导学生探索博大中医世界的兴趣与热情，对国内外学生开展中医基础知识教育。
“全英文'能源储存与转化：材料与器件'研究生专业课程建设与探索”项目针对新时期“应用型”人才培养的需求，构建能源储存与转化学科的“知识地图”，针对学科交叉发展趋势，着力构建“跨学科”和“研究方法类”的课程内容架构，发挥学生的主体作用，综合采用多种课堂教学模式，并注重课堂教学和学生科研实践有机融合，提升学生创新实践能力。
2020 年清华大学研究生教育教学改革项目立项分两批申请，全校共申报项目 158 个，其中教师项目 149个、学生项目 9 个。经过形式审查、专家遴选、答辩交流，共71 个项目获得立项资助，其中教师项目 70个、学生项目 1 个。我院教师积极参与学校研究生教育教学改革实践和项目申请，为促进我院研究生教育教学质量的提升，做了诸多有益的探索。
文：彭媛媛 黄翠
编辑：柴头
