3月4日下午，由黄维教授主讲的“品牌形象战略与设计”在线教学如期开讲。四节课下来，网络流畅，音质优良，画面清晰，动画自如，师生互动自然顺畅，师生宛如置身线下课堂现场。 

黄维如释重负，他笑着说：“这段时间以来，课程教学组的师生们对这门多学科、多专业、多人数（70人）选修、理论与实践相结合、社会参与度很高的校级精品课要进行网络授课有着诸多的担心和顾虑，毕竟是史来第一回，效果无法预测。”

如何真正实现精品课在线教学的实质等效？这是一个摆在黄维老师和教学组成员面前的一个既严肃又极具挑战的命题。这门精品课“精”在其内容的原创性和教学模式的独特性，那么，如何有效地运用网络语言来确保这门课线上教学的精品性？黄老师认为，学习就如同在知识的海洋里游泳，要实现学生在线学习 “潜得下”（学习心态潜而不溺）、“浮得上”（学习热情浮而不燥）和“游得出”（学习成效游而不滞），就需要做到“三个确保”——一要确保在线上教学单元时段相对缩短的前提下，让学生能够快速有效地掌握品牌形象战略理论体系与方法的逻辑性和完整性；二要确保网络授课中师生之间、生生之间有顺畅的互动交流讨论；三要确保学生能够运用课上学习的理论知识，通过自我延伸学习和思考来解决实践项目中存在的问题，从而提高自主学习能力。

基于以上这三点思考，黄老师带领教学组的助教们做了以下三个方面的准备工作：

1、“潜得下”要靠引人入胜的课程内容来拉动。2月初，黄老师就开始重新编写课件，将原来全课700多页PPT缩减为500多页，使其课程内容更精炼，重点更突出，逻辑更简明，结构更清晰，单元更简短，案例更生动，图文更美观，编排更规范，让人一目了然，好认好记，以体现网络教学的特点。同时，每页标题和重要内容都以中英文标注，以便留学生迅速浏览。

2、“浮得上”要靠简单有效的网络教学手段来托举。教学组积极参加院校组织的智慧教学软件学习，虚心向有经验的老师咨询请教，熟练掌握必要的技术操作，还针对课中每个难点准备了充足的测试题，帮助学生理解，引导学生互动思考交流。在授课过程中，助教时刻关注雨课堂的弹幕内容和zoom聊天室上同学们提出种种问题并及时给予解答，还鼓励同学们用举手、弹幕等多种方式与老师互动。

3、“游得出”要靠良好的自主学习能力来加持。为了加深学生对课中重要知识点的深度理解与掌握，弥补网络教学“短而快”的不足，教学组还“发明”了一种戏称“课中雨”的方法，即课前由助教根据老师的课件内容准备相关文章、链接、图片，当老师讲到某一重要知识点时，助教及时以弹幕的形式进行“课中雨”内容预告，并分享到微信课程群里，让学生课间或课后进行延伸阅读，有的针对一个问题附有多家学术观点，甚至还有互为相左的观点，旨在让学生自我判断，提高自学力。此外，黄老师每堂课后都布置了预习与思考作业，激励同学们自主学习。

与线下教学相比，在线教学毕竟有其自身的特点，因此，除了做好课程内容的重建和教学方法的设计外，教学组对多种智慧教学软件进行比较，最终形成“荷塘雨课堂+ZOOM+微信”的实施方案。对于上课节奏、内容编排、休息频率、视频音频的配合等细节都做了精心设计。

为了确保正式上课时网络操作万无一失，教学组先后进行20人、50人和70人（全员）三次测试，从雨课堂签到、ZOOM登录、提问、发言、举手、聊天、弹幕、词云、测试、音频、视频、点名、课程回看、分组，到课间休息时长、次数和上课铃声都事无巨细地逐一进行测试。

“从圆满顺畅的授课结果来看，课前的这些准备都是非常必要和有效的。教师心系教学，助教倾力协助，学生认真学习，三者共同努力，要实现精品课在线教学与线下教学实质等效的理想是完全有可能的，我们正充满信心朝这一目标努力迈进。”黄维说。

课后，同学们对这门课程也表达了积极的反馈：

许晶 深艺硕19级 服装设计专业

一开篇，老师就和同学们约定：“老师认真教，同学认真学，师生共同努力，确保精品课在线教学与线下实质等效。”这令我们肃然起敬，分外珍惜这次学习的机会。感谢老师的辛苦备课，让我们即使是线上听课也依然不打折扣，感谢助教的协调配合，让我们散而不乱，学而有趣，教学稳步进行，期待下一次的精彩课程！

李玲 深艺硕19级 染织设计专业

这是一门清华校级精品课程，处处透射出黄教授的细心与用心。虽为网络授课，但黄老师的课件一如既往的精美，黄老师讲课清晰流畅，逻辑严谨，张弛有度，并没有因为网络授课而使质量有丝毫下滑，反而更加灵活高效，趣味横生。黄老师对同学们的能力提升给予厚望，而且十分注重学生价值观的塑造，培养学生“为人为学”和家国情怀。

张鑫 深艺硕19级视觉传达设计专业

这次网络课程配备了两名助教，教学助教不停地在微信群里补充老师讲到的知识点，形成“知识雨”，一堂课下来干货满满，管理助教则时刻关注学生网络状态，在线答疑，课后听取学生意见，使我们的网络课程体验感非常好，弥补了不能和老师同学面对面上课的遗憾！老师生动的案例讲解、独创的理论体系以及风趣幽默的互动都时刻吸引着我的注意力，整个课程听下来能够保持着高度集中的精神，课后老师也留下相关问题和资料让我们自主学习。在疫情期间，老师不放松课程质量，同学们也不放松学习效率，师生共同为“停课不停学”做出努力！ 

王晓梅 本课程实验教学基地企业百泰集团 设计师

黄老师非常认真地更新了课件，以适合网络教学，课程节奏鲜明，重点突出。生动感人的案例听得我激动不已，不由得体会到这门课的深刻意义和将来我要承载的社会责任。

杜颖 19级数据科学和信息技术（互联网+创新设计方向）硕士生

黄老师的课让我对自己的研究方向明晰了很多。老师说品牌形象是大设计，不仅仅是艺术设计，还是战略设计。品牌起初只是符号，要把识别符号培育成百年品牌资产，需要导入进行品牌形象战略，为品牌的发展保驾护航。我本科学的是管理专业，我认为品牌形象管理就是为了在消费者心中树立深刻有效的形象，从而进行有利的引导，通过互联网实现庞大的量级传播。

黄老师讲课循循善诱，，很多知识点讲得很形象很透彻。老师还安排了2位助教及时在群里发送相应的资料，让我们能及时查看学习，用老师的话说，就是不时下点“及时雨”，真的非常生动。

雷洁琼 19级精准医学与公共健康专业（BIO生命技术方向）硕士生

我是Bio的学生，对这门精品课期待了很久，果真名不虚传！无论是课程内容还是老师的激情讲授，都让我赞叹不已。我不仅了解到BIS的一些基本理论，还改变了之前的一些固有理念。这节课不仅仅是学知识，学能力，更是在学做人。针对不同专业的学生，老师也有不同的任务分配，许多生动的实例让我更加能体会到BIS的重要性。这是一门既有视觉享受又有实际价值的课！

冼彦杰 19级数据科学和信息技术（互联网+创新设计方向）香港学生    

黄老师和我爸年龄相近，上课的风格就像理论加强版的我家老爸，满满的语重心长。黄老师上课前展示了一张他在办公室的工作照照片，老师坐在两台电脑前，笑容可掬，招手致意，倍感亲切。课间老师熟练的用软件工具圈出ppt里的重点，老师甚至还圈出了照片里人物的“表情包”来说明当时人物的心理状态，非常有趣。老师非常重视理论知识的系统性、完整性，除了课上丰富的案例外，还安排了助教在课程群里投放相关的扩展参阅资料，让同学们能够更加及时和深入的去绑定知识点。

陈佳琪 19级数据科学和信息技术（互联网+创新设计方向）马来西亚留学生

老师以自己亲身经历讲述了中国改革开放以来的经济发展历程，阐述了创建自主品牌的重要性。我相信我将在学习这门课中获益良多，今后将所学的知识应用于现实的设计中去，解决现实需求，为国家品牌发展献上一份力量。

（文/马遥  图/原之  编辑/黍离）