近日，清华大学公布2022年度年度教学优秀奖获奖名单。我院方可、倪士光、钱翔、王希林四位教师荣获2022年度“清华大学年度教学优秀奖”。

方可

方可积极开展工程实践类课程改革，主导负责了我院交叉创新实践系列课改革项目，联合不同专业的老师合作开设了此系列的多门课程，如：“交叉创新实践课：数字医疗”“交叉创新实践课：生命的数字逻辑”“交叉创新实践课：X-Robot”“设计思维与实践”等。该系列课有三个特点：（1）跨越专业的选课与授课；（2）基于学生自主项目的学习；（3）将工程思维与设计思维相融合，以问题为驱动而不是以知识点为驱动。课程真正做到了不同学科学生形成综合交叉小组，互相学习，自主发现问题，并完成课程项目。

方可积极探索创新教学方法，在我院工程教育创新项目“互动媒体设计与技术”项目中承担多门课程，并进行教学创新实践，获得学生一致好评。2022年，方可获得一次全校教评5%、两次全校课评前5%的教学成绩。

倪士光

倪士光2022年全年授课 148学时，主讲“互动媒体心理学”“数据思维与行为”“数据伦理”“健康心理学”“人工智能伦理”“互动媒体伦理”6门课程，以骨干教师身份参与“职业伦理”“卫生统计学”“机械工程伦理”3门课程，听课人数达1143人次。2022年累计获评1次教评前5%，1次课评前5%，1次被学生评为“对未来要上这门课的同学，我会推荐这位老师”。

倪士光还担任互动媒体技术与设计项目指导委员会委员，积极参与该项目的课程建设。2022年完成教育部产学合作协同育人项目《面向4D关键问题的数据伦理内容体系创新》，跨学科指导的电子信息专业研究生的实践成果在相关数字心理健康公司产业化落地，真正做到了“将论文写在祖国大地上”。

钱翔

钱翔自2020年起主动承担“工程硕士数学”的教学任务，其课堂主要覆盖电子信息领域仪器仪表、智能制造、海洋工程等多个专业硕士项目，以及机械工程、能源电工、环境工程等多个领域的专业硕士。考虑到选课学生专业背景的多元化，钱翔在保证原有大纲和知识点全覆盖的前提下，对课程讲授方法作出了创新性的调整，注重以实际工程问题为切入点，将理论推导转化为编程实践。经过反复打磨、创新，该课堂在2022年获得教评前5%。

钱翔多年来还承担专业课程“数字信号处理”的教学任务，课程同样覆盖电子信息领域仪器仪表、智能制造、生物医学工程、海洋工程等项目的专业硕士，在2022年的全校教学评估中，获得研究生理论类课程前25%，其中“我了解这门课程的目标和要求”获评前5%。他还参与了电子信息领域多个项目的人才培养和服务工作。近年来，他所培养的研究生获得校优秀硕士论文、中国研究生机器人创新设计大赛二等奖等荣誉。

王希林

王希林主讲的课程“文献检索与论文写作”是电气工程方向所有硕士研究生的必修课，在2022年获得全校教评前5%的成绩。除基本的知识介绍和技能传授外，王希林还对该课程进行了精心设计，创新课程环节，如利用比赛形式激发学生课程学习热情和兴趣、引入高水平外部师资、邀请国家电网期刊中心期刊群的多名编辑进行课堂交流等。

王希林多年来潜心教学研究，在课程设计、上课形式等方面不断创新，承担了电气工程硕士的多门课程，他不断提升自身的教学技能，并将最新学术前沿成果融入课堂教学，努力加强学生对本学科的了解，加强对本行业和国家战略的使命感，践行了价值塑造、能力培养和知识传授的教育理念。王希林同时是电气工程硕士、海洋能源工程硕士的项目指导委员会委员、秘书，承担了学科教学和服务的多项工作，指导的多位学生获得国家奖学金、清华大学优秀学位论文、北京市优秀毕业生等荣誉称号。

为鼓励广大教师积极投身教学工作，提高教学水平和人才培养质量，在全校营造教书育人的良好氛围，清华大学于2017年设立清华大学年度教学优秀奖。该奖项面向全体在职任课教师，每年评选一次，以表彰在年度教学工作中深受学生欢迎、同行好评、学生评教排名前5%且在教学创新方面有突出贡献的教师。截至目前，我院已经有25位教师荣获该奖项。

素材来源：培养处、获奖教师

编辑：戴雨静

审核：陈超群